{"id":36,"date":"2015-12-28T16:22:34","date_gmt":"2015-12-28T16:22:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.drackert.net\/en\/?page_id=36"},"modified":"2021-12-02T08:33:31","modified_gmt":"2021-12-02T08:33:31","slug":"publications","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.drackert.net\/en\/?page_id=36","title":{"rendered":"Publications"},"content":{"rendered":"<h3 style=\"text-align: justify;\">Books<a href=\"http:\/\/www.drackert.net\/en\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Bildschirmfoto-2020-04-17-um-10.54.57.png\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\" wp-image-239 alignright\" src=\"http:\/\/www.drackert.net\/en\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Bildschirmfoto-2020-04-17-um-10.54.57-250x300.png\" alt=\"\" width=\"180\" height=\"216\" srcset=\"http:\/\/www.drackert.net\/en\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Bildschirmfoto-2020-04-17-um-10.54.57-250x300.png 250w, http:\/\/www.drackert.net\/en\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Bildschirmfoto-2020-04-17-um-10.54.57-317x380.png 317w, http:\/\/www.drackert.net\/en\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Bildschirmfoto-2020-04-17-um-10.54.57.png 522w\" sizes=\"(max-width: 180px) 100vw, 180px\" \/><\/a><\/h3>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Drackert, A. (2016).\u00a0<a href=\"https:\/\/www.peterlang.com\/view\/title\/18612?format=EPDF&amp;tab=aboutauthor\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Validating Language Proficiency Assessments in Second Language Acquisition Research. Applying an Argument-Based Approach<\/a>.\u00a0Peter Lang, Frankfurt.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Edited books<\/h3>\n<ul>\n<li style=\"text-align: left;\"><a href=\"http:\/\/www.drackert.net\/en\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Bildschirmfoto-2020-04-17-um-10.57.07-1.png\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\" wp-image-244 alignright\" src=\"http:\/\/www.drackert.net\/en\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Bildschirmfoto-2020-04-17-um-10.57.07-1-228x300.png\" alt=\"\" width=\"173\" height=\"228\" srcset=\"http:\/\/www.drackert.net\/en\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Bildschirmfoto-2020-04-17-um-10.57.07-1-228x300.png 228w, http:\/\/www.drackert.net\/en\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Bildschirmfoto-2020-04-17-um-10.57.07-1-289x380.png 289w, http:\/\/www.drackert.net\/en\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Bildschirmfoto-2020-04-17-um-10.57.07-1.png 584w\" sizes=\"(max-width: 173px) 100vw, 173px\" \/><\/a>Drackert, A., &amp; Karl, K. B. (2019). <i>Didaktik der slawischen Sprachen. Beitr\u00e4ge zum 2. Arbeitskreis in Innsbruck (17.02.\u201318.2.2018)<\/i>. Innsbruck University Press.<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><a href=\"https:\/\/www.uibk.ac.at\/iup\/buecher\/9783903187801.html\">https:\/\/www.uibk.ac.at\/iup\/buecher\/9783903187801.html<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3><\/h3>\n<p><a href=\"http:\/\/www.drackert.net\/en\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Bildschirmfoto-2020-11-04-um-15.25.09.png\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"wp-image-304 alignright\" src=\"http:\/\/www.drackert.net\/en\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Bildschirmfoto-2020-11-04-um-15.25.09-212x300.png\" alt=\"\" width=\"173\" height=\"245\" srcset=\"http:\/\/www.drackert.net\/en\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Bildschirmfoto-2020-11-04-um-15.25.09-212x300.png 212w, http:\/\/www.drackert.net\/en\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Bildschirmfoto-2020-11-04-um-15.25.09-269x380.png 269w, http:\/\/www.drackert.net\/en\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Bildschirmfoto-2020-11-04-um-15.25.09.png 432w\" sizes=\"(max-width: 173px) 100vw, 173px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Drackert, A., Mainzer-Murrenhoff, M.,\u00a0Soltyska, A., &amp;\u00a0Timukova, A. (Eds.).\u00a0(2020).\u00a0<a href=\"https:\/\/www.peterlang.com\/view\/title\/72207\">Testen bildungssprachlicher\u00a0Kompetenzen\u00a0und akademischer\u00a0Sprachkompetenzen<\/a>. Bern, Schweiz: Peter\u00a0Lang D.<\/p>\n<h3><\/h3>\n<h3><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Papers\u00a0in peer-reviewed journals<\/h3>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Drackert, A., &amp; Timukova, A. (2020). <em>What does the analysis of C-test gaps tell us about the construct of a C-test? A comparison of foreign and heritage language learners\u2019 performance.\u00a0Language Testing<\/em>,\u00a0<em>37<\/em>(1), 107-132. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/0265532219861042\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/0265532219861042<\/a><\/li>\n<li>Norris, J.M., &amp; Drackert, A. (2018). <em>Test review: TestDaF<\/em>. Language Testing, <em>35<\/em>(1), 149-157. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/0265532217715848\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/0265532217715848<\/a><\/li>\n<li>Drackert, A., &amp; Nechaeva, A. (2018). <a href=\"https:\/\/www.academia.edu\/41442735\/Eigene_Fortschritte_beim_Russischlernen_selbst_beurteilen_Wie_und_wozu\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Eigene Fortschritte beim Russischlernen selbst beurteilen. Wie und wozu?<\/a> <em>Fremdsprachen und Hochschule<\/em>, <em>93<\/em>, 87-111.<\/li>\n<li>Drackert, A., &amp; Stadler, W. (2017). <a href=\"https:\/\/www.academia.edu\/36982554\/Leistungsbeurteilungskompetenz_von_Russischlehrkr\u00e4ften_in_Deutschland_\u00d6sterreich_der_Schweiz_und_S\u00fcdtirol_DACHS_Zwischen_Status_Quo_und_aktuellen_Bed\u00fcrfnissen\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Leistungsbeurteilungskompetenz von Russischlehrkr\u00e4ften in Deutschland, \u00d6sterreich, der Schweiz und S\u00fcdtirol (DACHS): Zwischen Status Quo und aktuellen Bed\u00fcrfnissen<\/a>. <em>Zeitschrift f\u00fcr Fremdsprachenforschung<\/em>, <em>28<\/em>, 233-258.<\/li>\n<li>Mozgalina, A. (2015). <em>More choice or less choice? The influence of autonomy on task motivation and task engagement.<\/em> System, <em>49<\/em>, 120-132. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.system.2015.01.004\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.system.2015.01.004<\/a><br \/>\nLink zum Videocast: <a href=\"http:\/\/musicuentos.com\/2015\/12\/bb10choice\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/musicuentos.com\/2015\/12\/bb10choice\/<\/a><\/li>\n<li>Mozgalina, A., &amp; Ryshina-Pankova, M. (2015). Meeting the challenges of curriculum construction and change: Revision and validity evaluation of a placement test. <em>The Modern Language Journal<\/em>, <em>99<\/em>, 346-370.<br \/>\n<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/modl.12217\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/doi.org\/10.1111\/modl.12217<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">C-Test bibliography<\/h3>\n<p><a href=\"http:\/\/www5.rz.ruhr-uni-bochum.de:8666\/sprachetesten\/mam\/content\/grotjahn__r.___drackert__a.__2020_._the_electronic_c-test_bibliography__version_october_2020.pdf\">Grotjahn, R. &amp; Drackert, A. (2020). The electronic C-Test bibliography: version October 2020. <\/a><\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Book chapters<\/h3>\n<ul>\n<li>Drackert, A. (2020). Forschendes Lernen im Praxissemester im Fach Russisch als Fremdsprache: Vorbereitung der Studierenden auf die Durchf\u00fchrung von Studienprojekten. In J. Straub et al. (Hrsg.), <i>Forschendes Lernen an der Ruhr Universit\u00e4t Bochum \u2013 Prinzipien, Methoden, Best-Practices <\/i>(S. 419-428). Springer.<\/li>\n<li>Drackert, A., Konzett-Firth, C., Stadler, W., &amp; Visser, J. (2020). <span lang=\"EN-US\">An Empirical Study on Romance Language Teachers&#8217; Subjective Theories regarding Assessment Purposes and Good Tests. In D. Tsagari (Ed.), <i>Language Assessment Literacy: From Theory to Practice <\/i>(pp. 50-70). <\/span>Cambridge Scholars Publishing, UK.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Drackert, A., &amp; Karl, K.B. (2019). Vorwort. In A. Drackert &amp; K. B. Karl (Hrsg.), <em>Didaktik der slawischen Sprachen.\u00a0Beitr\u00e4ge zum 2. Arbeitskreis in Innsbruck (19.\u201320.2.2018)<\/em>\u00a0(S. 7-14). Innsbruck University Press.<br \/>\nDOI:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.uibk.ac.at\/iup\/buch_pdfs\/fachdidaktik_7\/10.152033187-80-1-02.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">10.15203\/3187-80-1-02<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Drackert, A., &amp; Felberg, D. (2019). Ausbildung der Testentwicklungskompetenz angehender LehrerInnen und LinguistInnen durch Forschendes Lernen. In A. Drackert &amp; K. B. Karl (Hrsg.), <em>Didaktik der slawischen Sprachen. Beitr\u00e4ge zum 2. Arbeitskreis in Innsbruck (19.\u201320.2.2018)<\/em>\u00a0(S. 17-57). Innsbruck University Press.\u00a0<a href=\"https:\/\/www.uibk.ac.at\/iup\/buch_pdfs\/fachdidaktik_7\/10.152033187-80-1-03.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">DOI:\u00a010.15203\/3187-80-1-03<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Drackert, A., &amp; Stadler, W. (2019). Leistungsbeurteilungskompetenz st\u00e4rken \u2013 von der Theorie zur Praxis am Beispiel eines Lehrszenarios zur Verbesserung von H\u00f6rverstehensaufgaben im Russischunterricht. In A. Drackert &amp; K. B. Karl (Hrsg.), <em>Didaktik der slawischen Sprachen. Beitr\u00e4ge zum 2. Arbeitskreis in Innsbruck (19.\u201320.2.2018)<\/em>\u00a0(S. 309-343). Innsbruck University Press.<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.uibk.ac.at\/iup\/buch_pdfs\/fachdidaktik_7\/10.152033187-80-1-11.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">DOI: \u00a010.15203\/3187-80-1-11<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Drackert, A., Mehlhorn, G., &amp; Wapenhans, H. (2019). Medienkompetenz angehender RussischlehrerInnen: Bestandsaufnahme und Entwicklungspotential. In A. Drackert &amp; K. B. Karl (Hrsg.), <em>Didaktik der slawischen Sprachen. Beitr\u00e4ge zum 2. Arbeitskreis in Innsbruck (19.\u201320.2.2018)<\/em>\u00a0(S. 59-94). Innsbruck University Press.<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.uibk.ac.at\/iup\/buch_pdfs\/fachdidaktik_7\/10.152033187-80-1-04.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">DOI:\u00a010.15203\/3187-80-1-04<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Drackert, A., &amp; Stadler, W. (2018). <a href=\"https:\/\/www.academia.edu\/38169747\/Assessment_Literacy_of_Russian_as_a_Foreign_Language_RFL_Teachers.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Assessment literacy of Russian as a foreign language teachers<\/a>. In J. Castellv\u00ed, A. Zainouldinov, I. Garcia, &amp; M. Ruiz-Zorrilla, (Eds.), Current Trends and Future Perspectives in Russian Studies. \u0410\u043a\u0442\u0443\u0430\u043b\u044c\u043d\u044b\u0435\u043f\u0440\u043e\u0431\u043b\u0435\u043c\u044b \u0438 \u043f\u0435\u0440\u0441\u043f\u0435\u043a\u0442\u0438\u0432\u044b \u0440\u0443\u0441\u0438\u0441\u0442\u0438\u043a\u0438. (=Proceedings of the International Conference on Russian Studies at the University of Barcelona 2018) (pp. 963-973). Barcelona: Trialba Ediciones.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Drackert, A. (2018). Autonomie, Motivation und Aufgabenerf\u00fcllung im Anfangsunterricht Russisch. In A. Bergmann, O. Caspers, &amp; W. Stadler (Hrsg.), <em>1. Arbeitskreis \u201eDidaktik der Slawischen Sprachen\u201c<\/em> in Berlin (12.\u201314.9.2016) (S. 33-56). Innsbruck University Press. DOI:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.uibk.ac.at\/iup\/buch_pdfs\/fachdidaktik_4\/10.152033187-11-5-04.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">10.15203\/3187-11-5-04<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Mozgalina, A., &amp; Massey, E. C. (2015). <a href=\"https:\/\/www.academia.edu\/41442777\/Task_motivation_and_choice_Does_context_play_a_role\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Task motivation and choice. Does context play a role? In I. Bessarabova<\/a>, E. Gulyaeva, &amp; I. Nikitina (Hrsg.), <em>Meniaiushchaiasia kommunikaziia v meniaiushchemsia mire &#8211; 9: sbornik statei; V. Mezhdunarodnaia nauchno-prakticheskaia konferentsiia [Kommunikativer Wandel in einer sich ver\u00e4ndernden Welt. &#8211; 9: Sammelband: IX. Internationale Wissenschaftliche Konferenz]<\/em> (pp. 159-163). Wolgograd: FGOU VPO \u201cWolgograder Staatliche Verwaltungsakademie\u201d.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Dzhenkova, E., &amp; Mozgalina, A. (2010). <a href=\"https:\/\/www.academia.edu\/41442809\/\u0415-\u0442\u0430\u043d\u0434\u0435\u043c_\u043a\u0430\u043a_\u0432\u0438\u0434_\u0434\u0438\u0441\u0442\u0430\u043d\u0446\u0438\u043e\u043d\u043d\u043e\u0433\u043e_\u043e\u0431\u0443\u0447\u0435\u043d\u0438\u044f_\u043e\u043f\u044b\u0442_\u0430\u043d\u0430\u043b\u0438\u0437\u0430_\u043d\u0435\u043c\u0435\u0446\u043a\u0438\u0445_\u0438\u0441\u0442\u043e\u0447\u043d\u0438\u043a\u043e\u0432_E-tandem_als_eine_M\u00f6glichkeit_von_Online_Learning_Analyse_der_Erfahrungen_aus_Deutschland\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">E-tandem kak vid distantsionnogo obucheniia (opyt analiza nemezkih istochnikov) [E-tandem als eine M\u00f6glichkeit von Online Learning (Analyse der Erfahrungen aus Deutschland)]<\/a>. In G. Slyshkin et al. (Eds.), <em>Meniaiushchaiasia kommunikaziia v meniaiushchemsia mire &#8211; 5: sbornik statei; V. Mezhdunarodnaia nauchno-prakticheskaia konferentsiia. [Kommunikativer Wandel in einer sich ver\u00e4ndernden Welt. &#8211; 5: Sammelband: IX. Internationale Wissenschaftliche Konferenz]<\/em> (pp. 73-75). Wolgograd: FGOU VPO \u201cWolgograder Staatliche Verwaltungsakademie\u201d.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Mozgalina, A. (2005) Verbalizatsia otsenochnoi sostavliaiushchei kontsepta &#8216;Politika Rossii&#8217; v amerikanskoi presse [Verbalisierung der evaluativen Komponente des Konzepts &#8216;Politik Russlands&#8217; in der amerikanischen Presse]. In V.M. Skvortsov (Ed.), <em>Aktual\u2019nie problemi teorii i metodologii nauki o iazyke: Kollektsiia materialov mezhdunarodnoi nauchnoi konferentsii v Sankt-Peterburge 19-20 noiabria 2005<\/em> (pp. 170-173). Pushkin: LGU.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Sheygal, E., &amp; Mozgalina, A. (2003). Kontseptual\u2019noe protivostoianie v diskurse voennogo konflikta [Konzeptuelle Opposition im Diskurs des Kriegskonflikts]. In V. Karasik &amp; N. Krasavsky (Eds.), <em>Aksiologicheskaia lingvistika: problemi kommunikativnogo povedeniia<\/em> (pp. 119-123). Volgograd: Peremena.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Teaching resources<\/h3>\n<ul>\n<li>Drackert, A. &amp; Propp, K. (2021). Der Pass der sprachlichen Herausforderungen. Eine motivationsunterst\u00fctzende Methode f\u00fcr das Russischlernen inner- und au\u00dferhalb des Unterrichts. <i>DiSlaw \u2013 Didaktik slawischer Sprachen<\/i>, 1, 66-73. DOI: 10.25651\/3.2021.0001<\/li>\n<li>Drackert, A. &amp; Felberg, D. (2020).<b> <\/b>\u201eZum ersten Mal in Russland\u201c Online-Spiel f\u00fcr den Einsatz im Russischunterricht.<b><i> <\/i><\/b><i>PRAXIS Fremdsprachenunterricht<\/i><i> Russisch, 2, <\/i>4-7.<\/li>\n<li>Drackert, A. (2019). Sprachmittlung revisited: Sprachmittlungsstrategien und ein Lernszenario im Russischunterricht.\u00a0<em>PRAXIS Fremdsprachenunterricht Russisch<\/em>, <em>4<\/em>, 4-7 plus Downloadmaterial.<\/li>\n<li>Drackert, A. (2018). Was w\u00fcrdest Du in dieser Situation sagen? Zu Testm\u00f6glichkeiten (sozio)pragmatischer Kompetenzen. <em>PRAXIS Fremdsprachenunterricht Basisheft<\/em>, <em>1<\/em>, 12-14.<\/li>\n<li>Drackert, A. (2017). \u041a\u0430\u043a\u0430\u044f \u043f\u043e\u0433\u043e\u0434\u0430 \u0432 \u0410\u0440\u0445\u0430\u043d\u0433\u0435\u043b\u044c\u0441\u043a\u0435? Motivationsf\u00f6rderung durch Medieneinsatz im Russischunterricht. <em>PRAXIS Fremdsprachenunterricht Russisch<\/em>, <em>5<\/em>, 4-7 plus Downloadmaterial.<\/li>\n<li>Drackert, A. (2018). \u041d\u043e\u0432\u0430\u044f \u0431\u0438\u043e\u043b\u043e\u0433\u0438\u0447\u043a\u0430 \u043f\u0440\u043e\u0441\u0442\u043e \u0443\u043b\u0451\u0442. Jugendsprache im Russischunterricht: Ja oder nein? <em>PRAXIS Fremdsprachenunterricht Russisch<\/em>, <em>1<\/em>, 8-10 plus Downloadmaterial.<\/li>\n<li>Drackert, A. (2017). Ich will Harry Potter im Original lesen k\u00f6nnen. Lernmotivation erh\u00f6hen durch Zielorientierung. <em>PRAXIS Fremdsprachenunterricht Basisheft<\/em>, <em>5<\/em>, 8-10.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify;\">Reviews and reports<\/h3>\n<ul>\n<li>Drackert, A. &amp; Mainzer-Murrenhoff, M. (2019). Tagungsbericht: &#8220;Testen bildungssprachlicher Kompetenzen und akademischer Sprachkompetenzen \u2013 Synergien zwischen Schule und Hochschule erkennen und nutzen&#8221;. Zeitschrift f\u00fcr Fremdsprachenforschung 29: 2, 285-286.<\/li>\n<li>Drackert, A.\u00a0(2016). Review &#8211; Grotjahn, R. &amp; Kleppin, K. (2015). Pr\u00fcfen, Testen, Evaluieren. M\u00fcnchen: Klett-Langenscheidt [= Deutsch Lehren Lernen (DLL), Band 7]. Die Unterrichtspraxis\/Teaching German, 49, 107-108. http:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/10.1111\/tger.10215\/full<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Books Drackert, A. (2016).\u00a0Validating Language Proficiency Assessments in Second Language Acquisition Research. Applying an Argument-Based Approach.\u00a0Peter Lang, Frankfurt. Edited books Drackert, A., &amp; Karl, K. B. (2019). Didaktik der slawischen Sprachen. Beitr\u00e4ge zum 2. Arbeitskreis in Innsbruck (17.02.\u201318.2.2018). Innsbruck University Press. https:\/\/www.uibk.ac.at\/iup\/buecher\/9783903187801.html Drackert, A., Mainzer-Murrenhoff, M.,\u00a0Soltyska, A., &amp;\u00a0Timukova, A. (Eds.).\u00a0(2020).\u00a0Testen bildungssprachlicher\u00a0Kompetenzen\u00a0und akademischer\u00a0Sprachkompetenzen. Bern, Schweiz: Peter\u00a0Lang [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.drackert.net\/en\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/36"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.drackert.net\/en\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.drackert.net\/en\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.drackert.net\/en\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.drackert.net\/en\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=36"}],"version-history":[{"count":27,"href":"http:\/\/www.drackert.net\/en\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/36\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":324,"href":"http:\/\/www.drackert.net\/en\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/36\/revisions\/324"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.drackert.net\/en\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=36"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}